發(fā)布人:

“小A，你真行，全都記住了?！?br>
　　 “當然啦，因為我仔細看過嘛?！?br>
　　 “仔細看過就能全記住嗎？”

　　 “是的。”

　　 　　 “小B，你真行，全都記住了?！?br>
　　 “當然啦，因為我聽過嘛?！?br>
　　 “聽過一次就能記住嗎？”

　　 “是的?！?br>
　　 　　 “小C，你真行，全部記住了?！?br>
　　 “當然啦，我親手用過嘛?！?br>
　　 “用過一次就能記住嗎？”

　　 “是呀?！?br>
　　 　　兒童的心理分析：

　　 　　小A、小B和小C這三個孩子，分別被稱為，“視覺型”、“聽覺型”和“運動型”的孩子。 　　

　　視覺型的孩子，就是通過用眼睛看，凡需記住的東西馬上如圖像般浮現(xiàn)在眼前。這種類型的孩子，不論文字或圖畫，全都原原本本地記在腦海里。這是他適宜能力的基礎。

　　 　　聽覺型的孩子，通過耳朵能深刻記住別人的聲音、談話，以及音樂的旋律等。這種類型的孩子適合于憑聽覺記憶各種事物。

　　 　　運動物的孩子，通過親自動手操作的實踐能掌握使用的要領。這種類型的孩子，什么事情都想做一做，什么東西都想擺弄一下。

　　 　　小A、小B和小C這三種孩子各有自己擅長的感覺能力和活動能力。這就成了他們各自的適宜能力的基礎?！?br>
　 　　媽媽的高招：

　　 　　孩子善于運用自己擅長的感覺和活動能力，不斷加以磨練，就會發(fā)展成適宜能力。這時，希望大人能給以指導，使他們最大限度地發(fā)揮各自的專長和特點，培養(yǎng)、增強他們的信心。

　　 　　不過，由于家長貪多求全，要求孩子無所不能，結果有時影響了孩子專長的充分發(fā)展。孩子對一件事情有了信心，這種信心也會轉移到其他方面，因此，孩子在幼兒期間，家長不要貪多求全。只要不過于偏激、不失去平衡就可以了。