“我的孩子天性這么膽小，以后長(zhǎng)大了怎么辦??？”“我的孩子太內(nèi)向太害羞了，真擔(dān)心他以后無(wú)法適應(yīng)社會(huì)?！薄拔业暮⒆犹沉耍蚁胨退W(xué)圍棋，讓他學(xué)會(huì)定下來(lái)?！薄诓稍L中，筆者經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到年輕的媽媽這樣說(shuō)自己的孩子，對(duì)于特別是那些家里有天性內(nèi)向、膽小，或者是太過(guò)調(diào)皮、想法獨(dú)特的父母，總是擔(dān)心因?yàn)楹⒆有愿穹矫娴脑蚨绊懙胶⒆娱L(zhǎng)大后的人生。為此，他們總是想盡辦法去改變他們認(rèn)為是不好的孩子的這些天性，結(jié)果卻適得其反。

愛(ài)說(shuō)“我是個(gè)笨蛋”的男孩

9歲的小單是個(gè)很可愛(ài)的孩子，讀小學(xué)二年級(jí)的他學(xué)習(xí)中等，平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)。但最近一段時(shí)間，他的班主任蒙老師發(fā)現(xiàn)小單總是喜歡不自覺(jué)地說(shuō)自己是個(gè)笨蛋，而且他給自己所有的玩具都取名叫“笨蛋”。老師問(wèn)他為什么，他說(shuō)在一年級(jí)的時(shí)候，就有一個(gè)聲音不斷地在他耳邊叫他“笨蛋”，于是漸漸地他就認(rèn)為自己是一個(gè)笨蛋。

蒙老師是一位細(xì)心而負(fù)責(zé)的老師，他認(rèn)為，這個(gè)孩子的教育肯定出了問(wèn)題，但不知道是哪里出了問(wèn)題。于是他開(kāi)始關(guān)注這個(gè)孩子和這個(gè)孩子的家庭，在接觸的過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)小單父母的教育方式很特別。小單的家庭條件不錯(cuò)，父母都是做生意的，平時(shí)放學(xué)都是母親開(kāi)著車(chē)來(lái)接小單放學(xué)，蒙老師有幾次也坐了小單母親的車(chē)，在車(chē)上，他發(fā)現(xiàn)小單的母親很喜歡說(shuō)這樣的話：好孩子應(yīng)該是這樣做的，壞孩子是那樣做的。如在一個(gè)十字路口等紅燈的時(shí)候，她媽媽就會(huì)對(duì)小單說(shuō)：“好孩子要遵守交通規(guī)則，而不遵守交通規(guī)則的就是壞孩子?！钡鹊戎?lèi)的話。在小單的母親看來(lái)，孩子只有好壞之分，不是好的就是壞的，因此她在教育孩子的時(shí)候也非常絕對(duì)。

而小單的父親平時(shí)沒(méi)有時(shí)間管孩子，但他會(huì)經(jīng)常對(duì)小單說(shuō)，現(xiàn)在一定要努力學(xué)習(xí)將來(lái)必須考上名牌大學(xué)，只要是聰明的孩子都會(huì)考上名牌大學(xué)的。父親的話使小單潛意識(shí)里認(rèn)為，自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)不夠好，是因?yàn)樽约翰粔蚵斆?，將?lái)考不上大學(xué)，所以自己是一個(gè)笨蛋。

連滑滑梯都不敢玩的膽小男孩

“一起出去玩，別的孩子都已經(jīng)玩了10次滑滑梯了，而我費(fèi)了九牛二虎之力，連哄帶嚇才讓他上去玩了一次。他怎么這么膽小??？”劉女士的兒子今年5歲，平時(shí)特別乖巧聽(tīng)話，但就是膽子特別小。

劉女士說(shuō)，兒子5歲了，還不敢一個(gè)人出去玩，去哪都要大人帶著，像玩滑滑梯這樣沒(méi)有什么危險(xiǎn)性的娛樂(lè)設(shè)施他都不敢上去玩，更別說(shuō)像蕩秋千那樣刺激的活動(dòng)了。平時(shí)和同齡的小朋友在一起玩時(shí)，顯得更膽小。別的小朋友玩得興高采烈，而他只能傻站在旁邊，任憑老師怎么勸，怎么鼓勵(lì)都沒(méi)有用。為此劉女士非常苦惱，她說(shuō)如果是個(gè)女孩膽小一點(diǎn)也就算了，但男孩子這么膽小，以后長(zhǎng)大了怎么辦?。繛榱俗尯⒆涌朔懶〉拿?，劉女士想了很多辦法，如帶孩子去坐過(guò)山車(chē)，晚上單獨(dú)讓孩子自己睡等等，但每次不是把自己和孩子弄得很不愉快，就是把孩子嚇得不輕。

專家：父母要學(xué)會(huì)接納

孩子的天性而不是改造

俗話說(shuō)“江山易改，本性難移。”這是因?yàn)槊總€(gè)人從生下來(lái)的那一天起，都已具有屬于自己的天性，有的孩子天性活潑開(kāi)朗，有的孩子天性敏感脆弱，有的孩子內(nèi)向膽小，有的孩子好奇心強(qiáng)，天性好動(dòng)等等。那么對(duì)于天性如此的孩子究竟是好還是不好？是否真的會(huì)影響到他將來(lái)的人生發(fā)展？在父母的教育下，為什么聰明的孩子會(huì)認(rèn)為自己是個(gè)笨蛋？父母的教育方式是否存在問(wèn)題？

心理醫(yī)生認(rèn)為，像小單之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，是由于父母過(guò)于簡(jiǎn)單的教育方式造成的。小單現(xiàn)在才讀小學(xué)二年級(jí)，但他的父母就已經(jīng)開(kāi)始給他灌輸將來(lái)必須考上名牌大學(xué)的想法，其實(shí)考上名牌大學(xué)也許是他父母自己的未了心愿，因?yàn)樽约簺](méi)有考上名牌大學(xué)，所以把這一愿望強(qiáng)加在了兒子身上，也不管這么小的孩子是否能夠承受。而小單的媽媽在教育孩子時(shí)，把孩子的行為進(jìn)行了好和壞的簡(jiǎn)單劃分，讓孩子感覺(jué)沒(méi)有中間路可走而無(wú)所適從，如當(dāng)孩子在過(guò)馬路時(shí)遇到紅燈，他當(dāng)時(shí)沒(méi)看見(jiàn)，當(dāng)他走了一段發(fā)現(xiàn)后他又退了回來(lái)，沒(méi)有繼續(xù)闖紅燈，他改正了，那他這種行為是好孩子還是壞孩子呢？父母沒(méi)有給他答案。

其實(shí)在孩子的教育過(guò)程中，更多地應(yīng)該是引導(dǎo)而不是直接給出孩子答案，特別是絕對(duì)的答案，因?yàn)槭挛镌诓粩嗟匕l(fā)展，社會(huì)在不斷地進(jìn)步，人們的思想和觀念也在不斷發(fā)生變化，父母在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，應(yīng)該更多地讓孩子去適應(yīng)這些變化，并通過(guò)自己的觀察和實(shí)踐得出自己的答案。

而像劉女士的孩子那樣，心理醫(yī)生則認(rèn)為，父母首先應(yīng)該學(xué)會(huì)接納，接納孩子的天性。而不是想方設(shè)法改造孩子的天性。孩子膽小在成人看來(lái)是不好的，但膽小的人也有優(yōu)點(diǎn)，他們做事會(huì)很謹(jǐn)慎，做事穩(wěn)重，如果放在某些職業(yè)上就是好的性格，如財(cái)務(wù)、律師、資產(chǎn)評(píng)估等職業(yè)就比較好，因?yàn)檫@些職業(yè)正需要這樣性格的人。像劉女士的孩子現(xiàn)在才5歲，也許表現(xiàn)得比同齡孩子膽小，但隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，對(duì)事物認(rèn)知程度的提高，他或許會(huì)有所改變，而關(guān)鍵是父母首先要學(xué)會(huì)接納孩子，而不是一味地按照自己的意愿想當(dāng)然的去改造孩子，假如父母在改造過(guò)程中用的方法不當(dāng)，也許會(huì)讓孩子變得更膽小。