誤區(qū)一：過分滿足造成孩子語言滯后

　　家長類型：“熱心幫忙”型

　　犯禁表現(xiàn)：“寶寶，是要喝水嗎?媽媽給你拿?！辈簧偌议L過分滿足孩子的要求，若孩子指著水瓶，家人立馬“領會”孩子這是想喝水了，于是把水瓶遞給他。

　　犯禁的害處：爸爸媽媽過度滿足孩子要求的方法使孩子的語言發(fā)展緩慢，因為他不用說話，家人就能迅速明白他的意圖，并達到他的要求了，因此孩子失去了說話的機會。

　　破禁辦法：當爸爸媽媽從孩子的行為舉止中發(fā)覺孩子想喝水時，你可以給他一個空水杯，他拿著空水杯，想要得到水時，會非常努力去說“水”。你可以做此嘗試，當孩子把自己喝水的想法落實到語言上，變成“水”字時，僅僅這一個字，就會讓他歡欣鼓舞。

　　誤區(qū)二：過多使用疊詞

　　家長類型：過分遷就型

　　犯禁表現(xiàn)：“寶寶，飯飯了!”“寶寶看，那是狗狗，那是花花……”用疊詞和兒話說話是孩子語言特定階段的表現(xiàn)，一些爸爸媽媽卻隨著孩子一起說起了兒話。

　　犯禁害處：孩子用兒語是因為其語言發(fā)展限制了他準確表達自己的意思，有些家長卻以為孩子只能聽懂這些兒語或覺得有趣，也用同樣的語言與孩子講話，這樣做就很可能拖延了孩子過渡到說完整話的階段。

　　破禁辦法：孩子語言發(fā)展一般都是經(jīng)歷單詞句(用一個詞表達多種意思)、多詞句(兩個以上詞表達意思)、說出完整句子這幾個階段，爸爸媽媽應通過正確的教育引導孩子的語言向更高階段發(fā)展。當孩子伸出雙手說，“媽媽抱抱?！眿寢尵蛻摻o孩子一個熱情的擁抱，并說，“媽媽來抱寶寶了。”用正常的交流方式，盡量縮短孩子疊詞或者兒話使用的時間。

　誤區(qū)三：模仿孩子的可笑發(fā)音造成錯誤暗示

　　家長類型：將錯就錯型

　　犯禁表現(xiàn)：孩子在剛學說話的階段，常常會有一些可笑的不準確的發(fā)音，如把“吃”說成“七”，把“獅子”說成“希幾”，“蘋果”說成“蘋朵”等等。有些爸爸媽媽覺得好玩，于是重復孩子的錯誤語音，以博一笑。

　　犯禁害處：孩子存在著發(fā)音不準的現(xiàn)象，是因為孩子的發(fā)音器官發(fā)育不夠完善，聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都較弱，還不能完全正確掌握某些音的發(fā)音方法。如果家長將錯就錯學習孩子的可笑發(fā)音，那么孩子就會得到錯誤暗示，認為自己的發(fā)音是對的，這種錯誤的發(fā)音可能會因此很長時間難以改變。

　　破禁辦法：爸爸媽媽不要學孩子的發(fā)音，而應當用正確的語言來與孩子說話，時間一長，在正確語音的指導下，孩子的發(fā)音自然會逐漸正確。