學(xué)習(xí)問題：我女兒現(xiàn)在讀初二，小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)一般，老師說她學(xué)習(xí)興致不高，上課時(shí)無(wú)精打采，愛走神，不怎么用心，我們也覺得她整天萎靡不振，擔(dān)心她身體有病，但去醫(yī)院檢查又沒有病，明年就中考了，真不知道怎么辦……（李先生夫婦近日陳述） 　　專家診斷：經(jīng)過PSSP測(cè)評(píng)（學(xué)習(xí)基因圖譜分析），專家發(fā)現(xiàn)該女生存在比較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)焦慮等情緒困擾。 　　該生的認(rèn)知類型屬場(chǎng)依存型，易受環(huán)境因素的影響，由于該生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境較差（住房狹?。瑢W(xué)習(xí)時(shí)易受干擾，而媽媽又喜歡一邊做飯，一邊嘮叨孩子歷來(lái)的過錯(cuò)，使該生的學(xué)習(xí)情緒受到較大影響；初二的女生已進(jìn)入青春期，由于她對(duì)自己的容貌瑕疵過度關(guān)注，產(chǎn)生自卑心理，影響了學(xué)習(xí)情緒；進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，該生錯(cuò)誤地把幾次考試的偶然失利歸因于自己能力差，運(yùn)氣也不好，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)灰心喪氣。

　　具體建議：①引導(dǎo)孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí)，坦然接受。②進(jìn)行歸因訓(xùn)練，引導(dǎo)孩子改變不正確的歸因。③進(jìn)行自尊訓(xùn)練，引導(dǎo)孩子改變不正確的認(rèn)知，消除自卑。④家長(zhǎng)必須改進(jìn)溝通方式，應(yīng)積極進(jìn)行溝通訓(xùn)練。⑤進(jìn)行情緒控制訓(xùn)練。

　　專家評(píng)說：影響學(xué)習(xí)的兩個(gè)核心因素是：狀態(tài)和策略（第三者是內(nèi)容），現(xiàn)有的教育體制，往往比較重視內(nèi)容和策略，而忽視了狀態(tài)，而它是三者之中最重要的?！皩W(xué)習(xí)之門”必須打開，否則真正的學(xué)習(xí)無(wú)法發(fā)生。良好的情緒是打開“學(xué)習(xí)之門”的金鑰匙。

　　案例提供和解答：武漢有方學(xué)習(xí)顧問。

　　特別提醒：孩子情況各異，以上建議僅供參考，如要真正解決你孩子的學(xué)習(xí)問題，還需對(duì)癥下藥。（記者農(nóng)新瑜實(shí)習(xí)生黃敏整理）。