怎樣對(duì)待磨磨蹭蹭的孩子

日期:2004-03-21 19:07:00

鄭州讀者徐雨晨問(wèn):“我的孩子7歲,自理能力還行,但做什么事都磨磨蹭蹭、慢吞吞的,你急他不急。據(jù)老師反映,他在學(xué)校做作業(yè)也比別人慢。該怎樣糾正呢?”

  生活中愛(ài)磨蹭的孩子不少,給自己和家長(zhǎng)帶來(lái)不便,還耽誤和影響正常的學(xué)習(xí)、生活,如何糾正孩子這一不良習(xí)慣呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)代表的觀點(diǎn)。

  觀點(diǎn)一 排除無(wú)關(guān)誘因,讓孩子專(zhuān)心做事

  上學(xué)前,女兒做事也磨磨蹭蹭,原因是她做事注意力不集中,容易被無(wú)關(guān)的事物所吸引。比如,正在吃飯,窗前有只小鳥(niǎo)飛過(guò),她就會(huì)放下飯碗去看個(gè)究竟;正在畫(huà)圖畫(huà)時(shí),忽然聽(tīng)到電視里的聲音,就會(huì)丟下畫(huà)了一半的畫(huà),跑去看一眼電視,留下半拉子圖畫(huà)磨蹭著不肯馬上畫(huà)好,其他的事也雷同。所以,女兒做事往往“戰(zhàn)線”拉得很長(zhǎng),效果還不一定好。針對(duì)她這種壞習(xí)慣,我和她媽媽就商量好,她做事時(shí),盡量保持安靜的環(huán)境,排除與當(dāng)時(shí)事件無(wú)關(guān)的因素,使孩子能專(zhuān)心于她正在做的事情上,加快速度也保證質(zhì)量,慢慢就養(yǎng)成了利索的好習(xí)慣。(9歲女孩父親 張 健)

  觀點(diǎn)二 加強(qiáng)時(shí)間觀念,培養(yǎng)孩子把握時(shí)間的能力

  孩子磨磨蹭蹭,與他們沒(méi)有時(shí)間觀念有關(guān)。我女兒就是俗話說(shuō)的那種“老虎緊追到腳跟,還要回頭辨雌雄”的人,是個(gè)典型的沒(méi)有時(shí)間觀念的孩子。由于磨蹭,上學(xué)經(jīng)常遲到,被老師批評(píng)是家常便飯。我非??鄲?,下決心幫她改正。首先,我?guī)退J(rèn)識(shí)磨蹭給她自己和父母都帶來(lái)不好的后果,她接受意見(jiàn)并表示愿意改正。接著,我與孩子一起制定了一個(gè)互相監(jiān)督的計(jì)劃,讓她監(jiān)督我有沒(méi)有磨蹭現(xiàn)象,爸爸做裁判,記錄結(jié)果并及時(shí)報(bào)告。我們一起制訂了生活日程表,記錄每天早晨穿衣、盥洗、吃飯等所用的時(shí)間,一段時(shí)間后看有沒(méi)有進(jìn)步(為了維護(hù)她的積極性,我常常讓她贏),女兒為自己的進(jìn)步而高興,主動(dòng)加快了自己的做事速度,時(shí)間觀念也加強(qiáng)了?,F(xiàn)在她會(huì)根據(jù)時(shí)間來(lái)調(diào)節(jié)做事速度,有了初步合理把握時(shí)間的能力,遲到的現(xiàn)象幾乎絕跡。看到女兒的進(jìn)步,我也由衷地感到了教育成功的喜悅。(8歲女孩母親 黃麗梅)

  觀點(diǎn)三 啟發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)心理,提高靈敏度,改變磨磨蹭蹭的現(xiàn)狀

  生活節(jié)奏日益加快,但對(duì)孩子來(lái)說(shuō),他們還沒(méi)有接觸社會(huì)的經(jīng)歷,自然感受不到緊張氣息。但是,孩子要長(zhǎng)大,一個(gè)作風(fēng)拖拉的人是無(wú)法在競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)立足的。對(duì)此,從小訓(xùn)練孩子主動(dòng)把握現(xiàn)實(shí)的能力和智慧是根本。具體做法是:適當(dāng)增加生活的緊張氣息,啟發(fā)誘導(dǎo)孩子的競(jìng)爭(zhēng)心理,提高他們的靈敏度,改變磨磨蹭蹭的現(xiàn)狀。

  從兒子上幼兒園起,我就有意識(shí)誘導(dǎo)他的競(jìng)爭(zhēng)心理,讓他經(jīng)常和小伙伴展開(kāi)競(jìng)賽:比速度、比勇敢、比仔細(xì)等等,讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)中逐步認(rèn)識(shí)到自己的能力,養(yǎng)成敏銳捕捉信息并做出反應(yīng)的思考力和行動(dòng)力。在家,我們也常開(kāi)展有益的親子競(jìng)賽,通過(guò)勝負(fù)交替,鍛煉了孩子的心智,也提高了靈敏度?,F(xiàn)在,兒子適應(yīng)了這種節(jié)奏和習(xí)慣,很少有磨磨蹭蹭的情況。我覺(jué)得適當(dāng)增加些生活的緊張氣息,對(duì)孩子日后的成長(zhǎng)和獨(dú)立精神的形成也有很重要的作用。(13歲男孩父親 陳 敏)

  觀點(diǎn)四 管放結(jié)合,讓孩子經(jīng)受必要的鍛煉

  我家三代同堂,女兒從小享受“全程服務(wù)”,飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,養(yǎng)成了對(duì)成人的過(guò)分依賴(lài)。一旦要她自己做事時(shí),她就四肢沒(méi)力,手腳不靈了,凡事磨蹭著,等著你們“伸出援助的雙手”。我們也曾嘗試從培養(yǎng)自理能力入手讓她改變磨蹭的習(xí)慣,但都不了了之。比如:冬天穿衣,怕她受涼,奶奶趕緊去幫忙;吃飯?zhí)?,爺爺怕餓著她,又破例喂她。這樣“自己的事情自己做”變成了一句空話。上學(xué)后,問(wèn)題馬上暴露了出來(lái):在學(xué)校,她什么事情都比同學(xué)慢,吃飯慢、做作業(yè)慢,連考試、測(cè)驗(yàn)都無(wú)法按時(shí)完成。這才使我痛下決心,該她自己做的事絕不代勞過(guò)多,此為“放”的過(guò)程,讓她在做的過(guò)程中,鍛煉才干。同時(shí),我們也下決心“管”,規(guī)定時(shí)間內(nèi)不吃完飯,就堅(jiān)決收拾掉餐桌,使得她下次進(jìn)餐時(shí)必須抓緊時(shí)間。孩子做事遇到的困難,也不急著幫忙,只做必要的指導(dǎo)。我們還做通了爺爺、奶奶的思想工作,管放結(jié)合,讓孩子經(jīng)受必要的鍛煉,早日擺脫磨磨蹭蹭的陰影。(9歲女孩母親 胡 萍)

  觀點(diǎn)五 “反話正說(shuō)”,讓孩子樹(shù)立信心,積極進(jìn)取

  孩子很重視父母的評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)總是能激勵(lì)和打動(dòng)孩子。兒子好磨蹭,我的辦法是“反話正說(shuō)”。比如,有段時(shí)間,孩子每天晚上上床睡覺(jué)前總是磨磨蹭蹭的,到很遲才入睡,睡得晚就影響第二天的早起……我急得每天罵他一頓也沒(méi)用。我想到兒子很愛(ài)聽(tīng)好話,就試著反話正說(shuō):“曉明大了1歲,懂事不少!用不著媽媽提醒,就上床睡覺(jué)了?!痹捯粑绰?,兒子立馬上床鉆進(jìn)被窩。第二天,又是表?yè)P(yáng)將他“催”上床。后來(lái),在其他事情上,我也試了幾次,效果都不錯(cuò),為此,我還給兒子買(mǎi)小玩具和自制的獎(jiǎng)狀,他非常驚喜和自豪,磨磨蹭蹭的現(xiàn)象越來(lái)越少,做什么事情都信心十足。(6歲男孩母親 張 倩)

  觀點(diǎn)六 用自然教育法,讓孩子嘗到磨蹭的后果

  “自然教育法”倡導(dǎo):一個(gè)人應(yīng)當(dāng)承受他的行為引起的后果,從而調(diào)整自己的行為方式。兒子由爺爺、奶奶帶大,也許是老年人行動(dòng)相對(duì)遲緩的緣故,他們對(duì)孫子沒(méi)有什么動(dòng)作敏捷、做事爽利的要求,在一定程度上造成了孩子磨磨蹭蹭的習(xí)慣。現(xiàn)在每天上學(xué)前最緊張的時(shí)候,他也快不起來(lái)。與老師取得聯(lián)系后,我決定讓他品嘗磨蹭的后果。早晨,我沒(méi)有像往常一樣催促他,由著他慢吞吞地整書(shū)包、擦皮鞋,還“忙里偷閑”地看“奧特曼”圖書(shū)……結(jié)果當(dāng)然是遲到挨批評(píng)?;丶液笏茈y過(guò),我告訴他:“平時(shí)不遲到是因?yàn)橛邪职?、媽媽在替你著急,催著你加油?,F(xiàn)在,你長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)做事加快節(jié)奏,安排好時(shí)間,如果磨蹭習(xí)慣不改,還會(huì)造成更嚴(yán)重后果。”現(xiàn)在,我還是不催促,任由后果教育他,他吃了苦頭,也嘗到了抓緊時(shí)間的甜頭,做事快多了。(12歲男孩父親 宓佳偉)
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